Considerações sobre a educação patrimonial no ensino de Geografia no Colégio Estadual Marechal Artur da Costa e Silva, Porto Nacional (TO)

Resumo

O ensino da Geografia difunde-se em um amplo conjunto de dificuldades, tanto no Ensino Fundamental quanto no Médio, culminando, muitas vezes, no fracasso do processo de ensino-aprendizagem, pois seu propósito é permitir ao aluno perceber que ele faz parte de uma realidade maior, atuando como agente transformador de seu meio e grupo social. Trata-se de um levantamento bibliográfico exploratório com abordagem quantitativa, cujo objetivo foi investigar como as professoras de Geografia do Colégio Estadual Marechal Artur da Costa e Silva, situado no município de Porto Nacional (TO), cidade tombada pelo Iphan como patrimônio histórico e cultural, vêm abordando a temática da educação patrimonial em sala de aula e na escola, quais seus anseios e dificuldades, bem como analisar o livro didático trabalhado em sala de aula quanto à abordagem das questões voltadas à educação patrimonial. Foram entrevistadas duas professoras e, a partir da análise das entrevistas, evidenciou-se que elas compreendem o conceito de cultura como todos os costumes, crenças, tradições e saberes de um determinado grupo. São desenvolvidas atividades culturais na escola, dentre elas o projeto “Café Literário”, saraus realizados bimestralmente e Semana da Cultura. Desse modo, este artigo visa a estimular a reflexão sobre a educação patrimonial voltada ao ensino de Geografia, propiciando ao educando interpretar os bens culturais, tornando-os um elemento importante de promoção e vivência da cidadania participativa.

Palavras-chave: educação patrimonial, geografia, Porto Nacional, Tocantins.